Для учнів 9-Б класу 2015-2016 н.р.

Атестація з математики учнів 9-Б класу

з поглибленим вивченням математики

буде проводитися упродовж 180 хв. = 3 год.

Атестаційна робота складатиметься з чотирьох частин.

Перша частина – 10 завдань у тестовій формі з однією правильною відповіддю на кожне завдання 4-5 варіантів відповіді (7 – алгебра, 3 – геометрія).

Друга частина – 4 завдання відкритої форми з короткою відповіддю (3 – алгебра, 1 – геометрія).

Третя частина – 3 завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю (2 – алгебра, 1 – геометрія).

Четверта частина – 3 завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю, що відповідають програмі поглибленого вивчення математики (2 – алгебра, 1 – геометрія).

Всього: 10 + 4 + 3 + 3 = 20 завдань.

Розподіл завдань за класами, предметами та рівнями складності:

-         перша частина – таблиця 1;

-         друга частина – таблиця 2;

-         третя і четверта частина – таблиці 3 і 4.

Таблиця 1

Номер завдання	Відповідність завдання класу навчання	Предмет	Відповідність завдання рівню навчальних досягнень учнів	Примітка
1.1	5 клас	математика	початковий або середній	Одне із завдань 1.1, 1.2 початкового рівня, а інше - середнього
1.2	6 клас	математика	початковий або середній
1.3	7 клас	алгебра	початковий
1.4	7 клас	алгебра	середній
1.5	8 клас	алгебра	початковий
1.6	8 клас	алгебра	середній
1.7	9 клас	алгебра	початковий
1.8	7 клас	геометрія	початковий або середній	Одне із завдань 1.8, 1.9 початкового рівня, а інше - середнього
1.9	8 клас	геометрія	початковий або середній
1.10	9 клас	геометрія	середній

Таблиця 2

Номер завдання	Відповідність завдання класу навчання	Предмет	Відповідність завдання рівню навчальних досягнень учнів
2.1	7-9 класи	алгебра	середній
2.2	7-9 класи	алгебра	середній
2.3	7-9 класи	алгебра	достатній
2.4	7-9 класи	геометрія	середній

Таблиця 3

Номер завдання	Відповідність завдання класу навчання	Предмет	Відповідність завдання рівню навчальних досягнень учнів	Примітка
3.1	7-9 класи	алгебра	достатній	Текстова задача, що розв’язується за допомогою рівняння або системи рівнянь
3.2	7-9 класи	алгебра	достатній
3.3	7-9 класи	геометрія	достатній

Таблиця 4

Номер завдання	Відповідність завдання класу навчання	Предмет	Відповідність завдання рівню навчальних досягнень учнів	Примітка
4.1м	8-9 класи	алгебра	високий	Завдання 4.1м - 4.3м відповідають програмі класів з поглибленим вивченням математики
4.2м	8-9 класи	алгебра	високий
4.3м	8-9 класи	геометрія	високий

 Критерії оцінювання

-         Правильне розв’язання кожного завдання 1.1 – 1.10 оцінюється одним балом. Якщо у бланку відповідей указано правильну відповідь, то за це завдання нараховуєть­ся 1 бал, якщо ж указана учнем відповідь є неправильною, то виконання завдання оцінюється у 0 балів.

-         Правильне розв’язання кожного із завдань 2.1 – 2.4 оціню­ється двома балами. Якщо у бланку відповідей указано пра­вильну відповідь до завдання, то за це нараховується 2 бали, якщо ж указана учнем відповідь є неправильною, то бали за таке завдання не нараховуються. Часткове виконання за­вдання другої частини (наприклад, якщо учень правильно знайшов один з двох коренів рівняння або розв’язків системи рівнянь) оцінюється 1 балом.

-         Правильне розв’язання завдання 3.1 – 3.3 оцінюється чотирма балами, а кожне із завдань 4.1^м – 4.3^м – шістьма балами.

Якщо учень вважає за потрібне внести зміни у відпо­відь до якогось із завдань першої чи другої частини, то він має це зробити у спеціально відведеній для цього частині бланка. Таке виправлення не веде до втрати балів. Якщо ж виправлення зроблено в основній частині бланка відпо­відей, то бали за таке завдання не нараховуються.

Для оцінювання в балах завдань третьої та четвертої час­тин атестаційної роботи пропонується користуватися крите­ріями, наведеними в таблиці 5.

 

Таблиця 5

Що виконав учень	Відповідна кількість балів
	Максимальний бал – 6	Максимальний бал – 4
Отримав правильну відповідь і навів повне її обґрунтування	6 балів	4 бали
Отримав правильну відповідь, але вона недостатньо обґрунтована або розв’язання містить незначні недоліки	5 балів	3 бали
Отримав відповідь, записав правильний хід розв’язування завдання, але в процесі розв’язування припус­тився помилки обчислювального або логічного (при обґрунтуванні) характеру	4 бали
Суттєво наблизився до правильного кінцевого результату або в результаті знайшов лише частину правильної відповіді	3 бали	2 бали
Розпочав розв’язувати завдання пра­вильно, але в процесі розв’язування припустився помилки у застосуванні необхідного твердження чи формули	2 бали	1 бал
Лише розпочав правильно розв’язувати завдання або розпо­чав неправильно, але наступні етапи розв’язування виконав правильно	1 бал
Розв’язання не відповідає жодному з наведених вище критеріїв	0 балів	0 балів

Виправлення і закреслення в оформленні розв’язання завдань третьої та четвертої частин, якщо вони зроблені акуратно, не є підставою для зниження оцінки.

Наведені критерії мають бути відомі учням.

Переведення оцінки у балах в оцінку за 12-бальною системою

Максимально можлива сума балів за атестаційну роботу становить 48 балів (таблиця 6).

Відповідність кількості набраних учнем балів оцінці за 12-бальною системою оцінювання навчальних досягнень учнів наведено в таблиці 7.

 Таблиця 6

Номери завдань	Кількість балів	Усього
1.1 – 1.10	по 1 балу	10 балів
2.1 – 2.4	по 2 бали	8 балів
3.1 – 3.3	по 4 бали	12 бали
4.1м – 4.3м	по 6 балів	18 балів
Сума балів		48 балів

Таблиця 7

Кількість набраних балів	Оцінка за 12-бальною системою
0 – 3	1
4 – 6	2
7 – 9	3
10 – 13	4
14 – 17	5
18 – 21	6
22 – 25	7
26 – 29	8
30 – 35	9
36 – 40	10
41 – 45	11
46 – 48	12